Projekte

Analyse von Bewerbungsunterlagen zum Deutschen Kita-Preis, um Vorstellungen guter Kita-Praxis sowie Entwicklungen und Themen der deutschen Kita-Landschaft sichtbar zu machen.

Das ISTA war von 2003 bis 2014 maßgeblich an der Entwicklung, Implementierung und Weiterentwicklung des Berliner Bildungsprogramms für Kinder in Tageseinrichtungen bis zum Schuleintritt beteiligt.

Das Modellprojekt „bestimmt bunt“ verband partizipative und inklusive Ansätze pädagogischer Praxis und entwickelte Synergien zwischen Demokratiebildung und vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung.

Im Rahmen des Projekts „Bildungsnetzwerk Südliche Friedrichstadt“ entstand gemeinsam mit mehreren Partnern der Bildungswegbegleiter – ein Buch für Eltern zur Dokumentation des Bildungswegs ihres Kindes.

Das Projekt „Dialog schaffen“ qualifizierte pädagogische Fachkräfte dafür, mit Eltern auf Augenhöhe in Kontakt zu treten, Dialoggruppen in Kitas aufzubauen und die Zusammenarbeit mit Familien nachhaltig zu stärken.

Von 2024 bis 2025 entwickelte das Institut für den Situationsansatz für das Deutsche Kinderhilfswerk ein Qualifizierungsprogramm für Kinderrechte-Kitas. So wurde der frühkindliche Bildungsbereich in das bestehende Projekt „Kinderrechtelandschaften“ integriert. Neun Kitas erhielten Einführungsfortbildungen, digitale Workshops und ein begleitendes Reflexionsheft.

Im Rahmen des Bundesprogramms „Demokratie leben!“ wurde ISTA/Kinderwelten als einer von 35 bundesweiten Trägern dabei unterstützt, Strukturen gegen Rechtsextremismus, Gewalt und Menschenfeindlichkeit sowie für Demokratie und Vielfalt langfristig zu festigen.

Das Forschungsprojekt untersuchte mit partizipativen Methoden das Alltagserleben geflüchteter Kinder unter sechs Jahren in Gemeinschafts- und Notunterkünften und bezog dabei auch Eltern- und Mitarbeitendenperspektiven ein.

Im Frühjahr 2024 erhob das ISTA in Kooperation mit der Deutschen Liga für das Kind Kinderperspektiven zum Thema Kinderschutz. Das Teilprojekt war Teil der Überarbeitung des institutionellen Kinderschutzes beim Träger Kindertagesstätten Nordwest.

„Kinderwelten 2“ war ein bundesweites Projekt zur Verbreitung und Vertiefung vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen und wurde von der Bernard van Leer Foundation gefördert.

„Kinderwelten 3“ qualifizierte pädagogische Fachkräfte für Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung und entwickelte Materialien für die Praxis in Kitas, Fachschulen und Grundschulen.

Von 2020 bis 2023 bot das ISTA Kita-Fachberatung an. Zum Angebot gehörten ein dialogisches Austauschforum für Fachberater*innen, fachliche Materialien sowie die Mitarbeit an einem Selbstverständnis für Kita-Fachberatung in Berlin.

Gemeinsam mit dem Bildungswerk ver.di in Niedersachsen qualifizierte das Projekt pädagogische Fachkräfte und Kitaleitungen kommunaler Kitas zur vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung und setzte Impulse für Veränderungen in Praxis und Struktur.

Von 2016 bis 2019 evaluierte das ISTA gemeinsam mit Univation das Bundesprogramm „KitaPlus“ und untersuchte, wie bedarfsgerechte Betreuungszeiten qualitativ gut und nachhaltig umgesetzt werden können.

Von 2020 bis 2025 bildeten Kinderwelten/ISTA und das Deutsche Kinderhilfswerk im Bundesprogramm „Demokratie leben!“ ein Kompetenznetzwerk zur Stärkung von Kitas und Horten als demokratische Lernorte.

Im Projekt KoSy wurde untersucht, wie Kinder Trägerstrukturen wahrnehmen und an Entscheidungen auf dieser Ebene beteiligt werden können.

Das Modellprojekt verknüpfte die Kinderschutzverpflichtung von Kitaträgern mit Maßnahmen der Antidiskriminierung, begleitete vier Berliner Projekt-Kitas und baute eine berlinweite Anlauf- und Beratungsstelle gegen Diskriminierung junger Kinder auf.

Das Modellprojekt KiKiBe unterstützte von 2021 bis 2023 elf Kitas in Ludwigshafen bei der Einführung und Verstetigung des Kita-Beirats. Im Mittelpunkt standen Kinderperspektiven, Partizipation und Demokratiebildung im Kita-Alltag.

Das Projekt verband die Implementierung Vorurteilsbewusster Bildung und Erziehung in Berliner Modelleinrichtungen mit der Entwicklung von Praxispublikationen für inklusive Krippen und Kitas.

Im Projekt wurden fünf Grundschulen in Berlin-Friedrichshain/Kreuzberg auf Grundlage der Vorurteilsbewussten Bildung und Erziehung bei der Weiterentwicklung zu inklusiven Schulen begleitet.

Im Rahmen des Projekts wurde die Einführung eines Qualitätsmanagements für die städtischen Kindertageseinrichtungen in Filderstadt begleitet. Im Zentrum stand die Erarbeitung eines Qualitätshandbuchs auf Grundlage eines Beteiligungsprozesses mit relevanten Akteur*innen.

In einem partizipativen Prozess mit Fachkräften, Leitungen, Trägervertretungen, Eltern und Kindern überarbeiteten wir das Qualitätshandbuch für Kindertageseinrichtungen in Oberspreewald-Lausitz auf Grundlage des neuen Brandenburger Bildungsplans und mit besonderem Blick auf pädagogische Alltagssituationen.

In Kooperation mit der Karl Kübel Stiftung wurde eine Pilotstudie zu den Auswirkungen der Leipziger Kinder- und Familienzentren auf Familien, Kinder und die Entwicklung im Sozialraum Leipzig-Ost durchgeführt.

Das ISTA wertete die Qualitätsentwicklungsprozesse im Projekt „Qualität von Anfang an“ wissenschaftlich aus, das im Rahmen der Offensive Bildung in Ludwigshafen umgesetzt wurde.